Foto: Bruno Machado
Bruno Machado
[email protected]
Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de 2025 colocaram as escolas da rede estadual da região em posição de destaque. Na área de abrangência da 6ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), que atende 18 municípios e cerca de 84 escolas, os índices alcançados foram considerados históricos e refletem o trabalho desenvolvido pelas comunidades escolares. Os anos iniciais do Ensino Fundamental alcançaram média 7, um avanço superior a 38%. O coordenador da 6ª CRE, Luís Ricardo Pinho de Moura, destacou que o desempenho obtido é consequência de um trabalho permanente e integrado entre a coordenadoria e as escolas. Moura ressaltou a importância do resultado regional. “Estamos falando de todas as escolas, e ter quatro entre as 12 melhores não tem como não comemorar”, vibrou.
Ele observou que o desempenho regional acompanha a evolução da educação gaúcha. “O Rio Grande do Sul apresentou a maior evolução do país no Ensino Médio e nos anos finais do Ensino Fundamental, além de alcançar a segunda colocação nos anos iniciais”, apontou Moura. “Temos paradas pedagógicas, conselhos de classe participativos, acompanhamento das notas e da frequência dos estudantes, além das ações de mentoria e mediação junto às escolas”, enumerou, sobre as estratégias aplicadas na rede. Em relação ao acompanhamento da frequência escolar, Moura explicou que o monitoramento envolve a participação das escolas, das famílias e de instituições parceiras, como o Conselho Tutelar e o Ministério Público. A busca ativa é uma das estratégias utilizadas para identificar situações de infrequência e evitar que os estudantes se afastem do ambiente escolar.
Participação das famílias
Moura enfatizou o papel das famílias no acompanhamento da vida escolar. Segundo ele, a presença dos responsáveis no cotidiano dos estudantes contribui para melhorar a frequência e o rendimento. “A escola e a família precisam atuar de forma conjunta, cada uma cumprindo o seu papel, para garantir melhores condições de aprendizagem aos estudantes”, acentuou. O coordenador avaliou que o resultado do IDEB representa um reconhecimento ao trabalho desenvolvido pelas escolas estaduais da região. “O resultado nos incentiva a continuar esse trabalho, mantendo o acompanhamento dos estudantes, a busca ativa e a participação das famílias para que possamos avançar ainda mais nas próximas avaliações”, ressaltou.
