VAGNER CERENTINI
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Estudar, aprender e ensinar, a vida de um professor poderia ser resumida nessas três palavras, mas é claro que a profissão vai muito além disso. Todos sabem o quanto é dura a vida de um professor, pois além de estar ensinando, ele também tem que estar sempre aprendendo para se manter atualizado e levar para a sala de aula o melhor material possível.
Rudimar Serpa de Abreu, coordenador da Assessoria para Educação a Distância da Unisc (AEAD), conta como se tornou professor. “Realizei a minha formação no ensino fundamental em uma escola pública do município de Charqueadas, escola essa que tradicionalmente todos da minha família e geração estudaram. No ensino médio, cursei em uma escola particular. Ao terminar o ensino médio, realizei um curso preparatório para o vestibular.”
Abreu lembra que durante as aulas do curso pré-vestibular, percebia algo diferente na maneira didático-pedagógica dos professores e também na disciplina de História. “Os professores ensinavam com uma linguagem acessível, em aulas que não lembravam em nada aquelas enfadonhas do ensino médio. As aulas de História, que até não passavam de um ‘responder questionários e decorar nomes e datas’ passaram a ser algo vivo, dinâmico e interessante. No final do ano já estava decidido, cursaria a Licenciatura de História”, afirmou.
“Assim, ingressei na Faculdade Porto-Alegrense, no curso de História, o qual possibilitou além dos conhecimentos adquiridos, dentro de uma abordagem marxista, o acesso à cultura, a seminários e discussões o que até então não tinha vivenciado”, disse o coordenador.
Em 1991, já formado, ele conta que iniciou a primeira pós-graduação em História do Rio Grande do Sul, no Centro Universitário La Salle, em Canoas. “Senti a necessidade de aprofundar os conhecimentos sobre o Rio Grande do Sul, já que no currículo de História da época tínhamos pouca aula de História sobre nosso estado”, explica.
“Finalizei o curso em 1992, no mesmo ano que fiz concurso público para o ensino fundamental na rede pública municipal de Charqueadas. Fui nomeado para lecionar em uma escola pequena, de uma comunidade ribeirinha com muita carência em todos os sentidos: econômicos, sociais e culturais”, disse. “Lecionar História para alunos do Ensino Fundamental trouxe diferentes aprendizados e reflexões sobre o que é ser professor e minha prática pedagógica”, acrescenta.
Rudimar foi convidado para assumir a coordenação pedagógica da escola. “Na época não sabia ao certo que caminho buscava, devido às minhas constantes inquietações. O desejo de estudar levou-me a cursar a especialização em Supervisão Educacional”, relata.
Em 1993, ele conta que recebeu um convite para lecionar a disciplina de História do Rio Grande do Sul, no curso de Geografia de uma Universidade e depois ministrou a disciplina de História da Educação no curso de Pedagogia. “A minha experiência na educação básica foi muito gratificante, pois assumi a coordenação pedagógica de uma escola (1993/1995) e em seguida assumi a coordenação pedagógica da Secretaria Municipal da Educação (1997/2000).”
“Em 2005, fui convidado para assumir a função de secretário municipal da Educação de Charqueadas. Foi a oportunidade de experimentar tudo que até então ensinava e aprendia nos cursos de formação de professores, nos quais lecionava desde 1993. Essa experiência, além de me aproximar dos referenciais da Escola Reflexiva, deu-me a oportunidade de vivenciar a gestão de todos os processos educacionais de um município com a implementação de várias políticas públicas. Durante o período que estive na função de secretário da Educação, também estive vinculado à universidade, como docente e pesquisador, foi um período em que me dediquei à pesquisa com supervisores escolares, continuando os meus estudos do mestrado.”
Com a finalização da administração do município em 2008, Rudimar foi convidado pela Pró-Reitoria de Graduação da Unisc para assumir a assessoria pedagógica da universidade, além de coordenar o programa de formação de professores “Pedagogia Universitária”. “Em março de 2012, assumi a Assessoria para Educação a Distância da Unisc, outro grande desafio na minha trajetória profissional.”
“Encontrei a gestão da educação em todos os momentos de minha trajetória: a experiência como gestor da escola básica, de gestor das políticas educacionais de um município, gestor de cursos de graduação em formação de professores, como coordenador de processos educativos na universidade e agora, como gestor da EAD”, descreve o coordenador.
“Com essa circularidade da minha trajetória, ser professor e ser gestor, é que pretendo me aproximar do curso de doutorado em Desenvolvimento Regional, com uma proposta de intervenção que é transformativa, pois o dispositivo que utilizo na coordenação da Assessoria para EAD se aproxima da linha de pesquisa ‘Território, Planejamento e Sustentabilidade’”, relata. “Vislumbrei, assim, a oportunidade de realizar um estudo de campo que possibilitará, caso seja aprovado, a possibilidade ímpar de investigar em que medida as Universidades do Comung preservam sua identidade e seus valores institucionais referentes ao compromisso comunitário/regional em seus cursos de graduação na modalidade de Educação a Distância”, acrescenta.
Rudimar ainda é coordenador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid/Unisc). Além, de professor do Departamento de Educação da Unisc e supervisor na Escola Rosário, aqui em Santa Cruz do Sul.
Pibid
O Pibid é um programa de incentivo e valorização do magistério e de aprimoramento do processo de formação de docentes para a educação básica, vinculado à Diretoria de Educação Básica Presencial (DEB) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
O programa oferece bolsas para que alunos de licenciatura exerçam atividades pedagógicas em escolas públicas de educação básica, contribuindo para a integração entre teoria e prática, para a aproximação entre universidades e escolas e para a melhoria de qualidade da educação brasileira.
“Aqui em Santa Cruz do Sul trabalhamos com doze escolas públicas: oito estaduais e quatro municipais, temos 468 bolsistas entre professores da universidade, estudantes dos cursos de licenciaturas e professores das escolas de educação básica conveniadas ao Programa”, explicou o coordenador.
